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随着机器人和人工智能开始重构人类的生产生活、学习和思维的方式，智能教育与人才培育已然成为新时代课题，它给人类带来的影响，或许会远远超过过去几十年计算机和互联网对世界的改变[3]。智能科学与技术，不但是工科门下新的级学科,而且会向工科的所有学科和专业渗透，渗透也许不是惊天动地，而是润物无声，这种无声的柔软同样可成为催生和推动“新工科”建设的核心驱动力。

B. 新工科教育实践：粤港机器人学院确立新工科教育的定位与目标后，人才培养方案可根据学校、学生和周边环境的特点来合理设计。以下我们将重点介绍松山湖机器人产业基地与广东工业大学合作创办的粤港机器人学院案例。该项目合作方还包括香港科技大学机器人研究所和东莞理工学院。

四、支持民营企业，金融改革供给会议更加重视民营企业，措辞从“有效支持民营经济和中小企业发展”升级为“采取具体措施支持民营企业发展”。一是建立长效机制解决拖欠账款问题，二是推进金融供给侧结构性改革，引导金融机构增加对制造业、民营企业的中长期融资。会议未提及“去杠杆”，而是强调要把握好风险处置节奏和力度，意味着去杠杆正转向稳杠杆。

应该清楚地看到，在西方还掌控着国际舆论霸权情况下，债务问题好比是西方的“灯下黑”，与其说是“债务陷阱，不如说是“博弈陷阱”“舆论陷阱”。此次对非投资论坛虽未炒作非洲债务问题，但中非双方仍须保持警惕，携手合作，严防不良用心之人利用其他渠道和平台干扰破坏中非合作。（作者是国际问题观察员）

改变最大是社会交往方式，相对于以往春节的热闹，今年春节大多数农民足不出户，相当冷清。即使出户，也一般带着口罩，有很强的防护意识。既是为自己安全，也是为别人考虑，成为一种新型“礼仪”。妹妹家所在位置是一个街道边，从除夕开始一直到现在，大家家门紧闭，最多在自己家门口坐一坐。邻居亲戚之间也不互相串门聊天打牌了。我想大多数村庄应该是这样，越是大的村庄、越是交通要道的村庄、越是关系疏远的村庄，肺炎疫情下农户与农户之间就需要相互防护。

每个项目组（通常 2 个人）利用分离元器件搭建电源系统、电机驱动系统、光电传感器和控制系统等系列机器人模块，最后把这些模块集成起来，做成一个机器人小车并完成寻迹比赛。这个过程中，老师给学生讲授所需的电路、模拟电路、数字电路、电机、逻辑电路、反馈控制等基础理论知识、学生立马把这些知识应用到项目中去。动手实践、理论学习、项目讨论和高竞争性的比赛极大的调动了学生学习的积极性。重要的是学生能深刻体会和牢牢掌握所学知识。而不像以前被动学习、没多久就把所学知识还给了老师。这门课经过多位老师多年的迭代，已经成为科大的品牌课程。每年有大约 400 多学生上这门课。